说起林长民可能有些人不熟悉，但说起他女儿林徽因，想来大家一定不陌生。
同样在早稻田大学法律科学习的山东同学同乡会长徐镜心，说起话就没那么客气了：“不知大家看到没有，人家这个科学技术学会的工作是展开科学项目研究、组织学术交流活动、编辑出版科学刊物、开展国际学术交流、举办学科竞赛、开展普及工作、组织促进科学教育改革的活动等等、等等。不是俺看不起那些留日学科学的，他们都知道啥？在国内顶多中学堂毕业，就来到日本，先学外语，然后进专科学校，三两年工夫习得一点皮毛，就回去做教习、当技师，纯粹是以其昏昏使人昭昭！能搞啥科学研究？
“再说，如今神州已亡七八，遍地腥膻，满街狼犬，国将不国，学好了科学技术又能干啥？还不是给满清鞑子做奴才、给洋鬼子做买办！在俺看来，别整那些没用的，大家应该众志成城、团结一心，早日推翻满清统治、驱除外侮。等国家强盛、民族独立，再谈这些乱七八糟的不迟！”
在座的都知道徐镜心是同盟会会员，见他满嘴的激烈排满言辞，倒也不以为忤，甚至有几个人还在频频点头。
不过话说回来，和留学欧美的学生相比，留日学生水平确实不高。首先，自然是因为欧美的科教水平远超日本。其次，在欧美留学，学生一般都是就读于大学，差一点的也是大专，其中不乏剑桥、牛津、伦敦、柏林、哈佛、耶鲁、康奈尔、伯克利这类世界顶级名校。但留日学生一般是读专科学校，教育层次相当于现在的中专。即便偶有读东大、早稻田的，也多是政法、商科方向。
而且日本不知是出于何种目的，在清末民初曾面向中国留学生大量开设专门的中国部、速成班。据1922年5月的一个调查，在日本72所大学及其直辖学校中，就有50所收纳中国学生。这些学校会“充分考虑”中国学生的实际水平，尽量精简课程，让学生早日拿到文凭。比如早稻田大学的中国留学生部，规定本科修业年限为两年。还有更快的，比如弘文学院的速成师范科、速成警务科、速成理化科等，半年、八个月就能给你发毕业证！
或许有人可能会觉得，日本友邦是考虑到中国学生水平不高，加上民智初开，需要大量师资，出于善意，才不得不用速成的办法来培养人才的。
但我们不妨用最恶意的心思来揣度日本意欲何为：他们利用此举，可以迅速培养了大批亲日人士，这些人普遍素质不高——水平高的话，谁会去念速成科啊！——他们凭借着日本颁发的文凭，回到国内，踏上政途，自然会向日本出卖利益；进入教育界，半吊子们的半瓶水，则会毁掉好几代中国人！
山西学生在日同乡会会长景定成，光绪二十七年（1901）被保送到京师大学堂师范班读书，算起来还是孙元起的半个学生，见大家对于成立中国科学技术学会日本支部的兴致不高，便替老师说了几句话：“革命自然是要搞，但科学技术也不能偏废。毕竟现在不同于往日，仅凭热血和刀枪棍棒是对付不了敌人的，我们必须还要有坚船利炮才行！再者说，李家驹那里还不得应付一下？”
“关键是怎么应付，”李根源皱着眉头，“眼下留日中国学生至少有六七千人，就算其中四分之一是学理工农医的，也有个不得了的数字！而且这些学生从北海道的札幌到九州的福冈都有，开个会，光是路费和住宿我们就折腾不起！”
“欧洲诸国应该比日本大许多，他们开会是怎么弄的？”景定成问。
徐镜心把信件里面的纸张从头到尾又翻看了一遍，摇摇头：“谁知道？这里面啥也没说！”
倒是林长民出了个主意：“在日留学生，大半还是在东京附近的。成立学会，我看不如就从东京帝国大学、早稻田大学、东京高等工业学校、东京高等师范学校、千叶医学专门学校、东京蚕业讲习所等学校里面找些人，先把架子拉起来。既然是草创嘛，自然不可能面面俱到。以后的事，以后再说。何况以后如何，谁有说得准呢？”
众人听了，不由连连点头：“这倒是个不错的主意。”(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点（qidian.com）投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)
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